一、教學工作概況

　　我院雖然成立于1964年，但教學工作可追溯到1956年廣州中醫(yī)藥大學創(chuàng)立之時，前身為中醫(yī)藥大學中醫(yī)系，主要承擔中醫(yī)學專業(yè)的教學任務。1986年，實行“院系合一”管理體制，更名為醫(yī)療一系，1997年更名為第一臨床醫(yī)學院。

　　經(jīng)過55年的篳路藍縷、砥礪前行，我院教學工作取得了矚目的成果，無論是教學積淀還是師資隊伍，均具備雄厚的力量；無論是學科建設還是專業(yè)建設，都已形成齊全豐滿的架構(gòu)；無論是課程建設還是教材主編，都獲得驕人的成績；無論科研立項還是教學成果，都是碩果累累；無論教學規(guī)模還是培養(yǎng)質(zhì)量，均為國內(nèi)同行佼佼者。55年來，我院教職員工以啟山林、破風浪的氣概積極做好教學建設工作，儼然已發(fā)展成為國內(nèi)知名、醫(yī)教研齊頭并進的臨床醫(yī)學院。

二、雄厚的教學積淀及師資隊伍

　　經(jīng)過55年的的不懈努力，我院通過一個從無到有，從小到大的發(fā)展歷程來完成自我不斷積淀，由僅承擔本科教育的單一層次人才培養(yǎng)發(fā)展到成人本科、全日制本科、碩士、博士以及博士后教育培養(yǎng)的多層次人才培養(yǎng)；由中醫(yī)學單一學科專業(yè)發(fā)展到中醫(yī)學、中西醫(yī)結(jié)合、臨床醫(yī)學等六個一級學科組成的多元化齊全的學科專業(yè)架構(gòu)；由初期的1名博導和7名碩導組成單薄的研究生導師隊伍發(fā)展到現(xiàn)今的57名博導和171名碩導的研究生導師隊伍；由一片空白發(fā)展到如今的擁有三門國家級精品資源共享課、兩個國家級優(yōu)秀教學團隊、五部國家級規(guī)劃教材以及一個國家級特色專業(yè)建設點等強大而豐富的教學積淀。

　　我院以人才隊伍建設為關鍵，注重學術生態(tài)環(huán)境建設，積極開展全面提升教學能力為主的業(yè)務培訓，優(yōu)化教職員隊伍結(jié)構(gòu)素質(zhì)，經(jīng)過多年的沉淀與積累，逐漸構(gòu)建一支可為高水平中醫(yī)藥特色大學及學院型醫(yī)院提供有力支撐的教師隊伍。我院現(xiàn)有專業(yè)臨床課教師總?cè)藬?shù)為524人，其中教授142人，副教授219人，擁有2個國家級教學團隊（中醫(yī)臨床基礎、中醫(yī)婦科學），4個廣東省優(yōu)秀教學團隊；除了鄧鐵濤、周岱翰等一批享譽國內(nèi)外的著名專家學者，我院還擁有2名全國中醫(yī)藥院校教學名師，3名全國模范（優(yōu)秀）教師，1名國家級教學名師，1名全國師德先進個人，2名全國高等學校優(yōu)秀骨干教師，2名全國“百千萬人才工程”國家級培養(yǎng)對象，2名珠江學者特聘教授，4名廣東省教學名師，4名廣東省“千百十”工程省級培養(yǎng)對象，2位廣東省特支計劃教學名師，1位珠江學者青年學者的優(yōu)秀個人，雄厚的師資力量為開展高強度、高水平、高質(zhì)量的專業(yè)教學提供了有力的保障。

三、齊全的學科專業(yè)架構(gòu)

　　經(jīng)過55年的不斷發(fā)展壯大，我院學科門類逐漸增多，專業(yè)架構(gòu)不斷齊全，建成了相對完善的學科體系，包括中醫(yī)學、中西醫(yī)結(jié)合、中藥學、臨床醫(yī)學、護理學以及醫(yī)學技術6個一級學科以及項下的二級學科20個，現(xiàn)有博士后流動站3個、博士學位授權專業(yè)一級學科3個，二級學科11個，碩士學位授權一級學科5個，二級學科19個。

　　作為主干專業(yè)，中醫(yī)學是我院立院之本，但建院初期我院承辦的五年制中醫(yī)專業(yè)五個年級僅1024人，層次單一，規(guī)模較小。為了進一步拓寬辦學規(guī)模，緩和中醫(yī)人才的供求矛盾，我院分別于1987年、1988年和1991年分別開辦中醫(yī)骨傷專業(yè)、中醫(yī)五官專業(yè)以及中醫(yī)學專業(yè)七年制，不斷豐富中醫(yī)學專業(yè)的辦學內(nèi)涵。1999年，我院對辦學結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，將原來的五年制中醫(yī)學、中醫(yī)五官科學2個本科專業(yè)合并調(diào)整為“寬口徑”的中醫(yī)學1個專業(yè)，并進行后期分化，目前共有六個專業(yè)方向供學生選擇。為了進一步創(chuàng)新中醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)模式，學院于2010年以培養(yǎng)“較高中醫(yī)傳承能力的高素質(zhì)臨床人才”為目標，遴選成立了中醫(yī)學專業(yè)實驗班，2015年改名為“鐵濤班”；順應國家醫(yī)教協(xié)同發(fā)展及住院醫(yī)師規(guī)范化培訓需要，我院2015年將原來的中醫(yī)學專業(yè)七年制進行轉(zhuǎn)型升級，與卓越中醫(yī)師教育計劃相結(jié)合，開始中醫(yī)學專業(yè)“5+3”一體化與九年制的招生。經(jīng)過多年的建設與提升，我院的中醫(yī)學專業(yè)已成為教育部“雙一流”專業(yè)、國家特色專業(yè)、廣東省名牌專業(yè)以及國家理科基礎研究與教學人才培養(yǎng)基地依托平臺。

　　為了進一步拓寬發(fā)展空間，我院申報五年制中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)獲批并于2004年9月開始正式招生；為進一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，中西醫(yī)學科門類協(xié)調(diào)發(fā)展，我院2016年始承辦臨床醫(yī)學專業(yè)；2017年成功獲教育部批準開辦醫(yī)學影像學專業(yè)與眼視光學專業(yè)，醫(yī)學影像學專業(yè)于2017年開始招生、而眼視光學專業(yè)于2018年開始招生。 迄今為止，我院開設有中醫(yī)學本科專業(yè)（五年制、八年制、九年制）、中西醫(yī)臨床醫(yī)學專業(yè)、臨床醫(yī)學專業(yè)、醫(yī)學影像學專業(yè)以及眼視光學專業(yè)，構(gòu)建一個學科齊全、醫(yī)理交叉的學科專業(yè)體系。

四、驕人的課程與教材建設

　　課程建設是專業(yè)建設的核心要素之一，是全面實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，落實人才業(yè)務規(guī)格的著眼點。長期以來，我院以專業(yè)建設帶動課程建設，把課程建設作為教學改革與建設中十分重要的工作常抓不懈。目前，我院不僅設置有符合人才培養(yǎng)需要的研究生本科生課程87門，而且建成了一批高起點、高質(zhì)量、高水準、有特色的精品課程，為優(yōu)化學院課程體系打下了堅實的基礎。

　　2003年，《中醫(yī)內(nèi)科學》通過廣東省精品課程評估驗收，成為大學首批省級精品課程。此后，《中醫(yī)婦科學》、《中醫(yī)骨傷科學》、《中醫(yī)眼科學》等相繼被評為廣東省精品課程。2005年，《中醫(yī)婦科學》被評為國家級精品課程，2007年，《傷寒論》被評為國家級精品課程，2008年，《溫病學》被評為國家級精品課程，《金匱要略》被評為廣東省精品課程。2011年，《中醫(yī)婦科學》升級為國家級精品資源共享課；2012年，《傷寒論》和《溫病學》升級為國家級精品資源共享課。迄今，我院共擁有3門國家級精品資源共享課和國家級精品課程、11門省級精品資源共享課和8門省級精品課程、6門廣東省研究生示范課程、4門廣東省精品視頻公開課。

　　依托國家、省、校三級“本科教學質(zhì)量工程”體系，我院鼓勵教研室積極開展學科的課程改革與建設，以課程建設推動學科專業(yè)的建設。作為課程改革的主要載體，教材建設不僅推動教學改革的基礎，更是推動教學改革的基本工具。一直以來，我院注重使教學內(nèi)容建立在優(yōu)秀傳統(tǒng)成果和最新醫(yī)學成果的基礎上，使學生努力達到學科基礎知識牢、前沿知識新，交叉知識寬的要求。圍繞課程建設目標，制定了教材建設規(guī)劃，提出了醫(yī)學院教材建設的整體思路是“堅持改革，適應社會需求，加強教材建設，體現(xiàn)特色，提高質(zhì)量，確保高質(zhì)量教材進課堂”。經(jīng)數(shù)十年的建設，在教材建設方面取得了較大的成績，2003年以來，主編《中醫(yī)內(nèi)科學》、《中醫(yī)婦科學》等40部“十二五”、“十三五”國家衛(wèi)計委和全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育規(guī)劃教材；建設了《溫病學》、《傷寒論》兩部省級精品教材。近五年來，我院獲行業(yè)規(guī)劃本科教材主編單位21個，研究生規(guī)劃教材主編單位4個。

五、持續(xù)的教學改革、豐碩的科研成果

　　我院注重持續(xù)不斷地開展教學改革與研究，在教學模式、教學方法、教學內(nèi)容等方面進行了大量的探索與實踐，著力提升教學質(zhì)量，取得顯著的效果。在2002和2008年教育部開展的本科教學工作水平評估中，我院為大學兩次獲優(yōu)秀成績做出了積極貢獻；2012年12月，大學接受教育部中醫(yī)學專業(yè)試點認證，學院認真組織、精心準備，最終被認定中醫(yī)學辦學標準全部達標，中醫(yī)學專業(yè)以出色成績通過認證。

　　為了突出中醫(yī)經(jīng)典課程在中醫(yī)高等教育課程體系中的重要地位，我院1984年在全國率先將傷寒論、溫病學、金匱要略三門經(jīng)典課程回歸臨床，建立相應的病區(qū)，把古典醫(yī)著的教學與臨床緊密結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，將臨床實踐體會滲透到教學過程中去，創(chuàng)立了經(jīng)典回歸臨床，教、醫(yī)、研同步發(fā)展的模式，受到全國同行的好評。溫病學關于“大膽改革，回歸臨床，首創(chuàng)溫病學科教、醫(yī)、研三位一體新體制”獲1993年廣東省教學成果二等獎；傷寒論關于“緊密結(jié)合臨床科研，創(chuàng)立《傷寒論》教學新模式”獲1996年獲廣東省教學成果一等獎、1997年國家級教學成果二等獎。

　　此外，我院積極推進臨床課程改革，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，融合基礎課程與專業(yè)課程，優(yōu)化專業(yè)課程與臨床實踐的搭配，專業(yè)課程開展一體化教學；建立“教師主導、學生主體”的教學模式，實現(xiàn)“教學方法多樣化”、“教學手段多元化”，探索互聯(lián)網(wǎng)+時代的新型教學模式，結(jié)合MOOC、SPOC、翻轉(zhuǎn)課堂等方式進行教學模式改革。

　　注重培養(yǎng)教育教學科研意識，積極營造濃厚的科研改革氛圍，大力鼓勵教研室、教師開展教育教育科學研究，“以科研興院”的理念指引大批教師投身教育教學科研之中。2006年至今，我院共承擔校級以上教學課題253項，發(fā)表教學論文662篇。近兩屆高等教育教學成果評比中，我院獲國家級成果二等獎2項、省級教學成果一等獎2項，二等獎3項。

　　在長期的教育教學實踐中，我院廣大教師不斷改革創(chuàng)新，積累了豐富的教學經(jīng)驗，成績斐然，碩果累累。從1993年起獲校級以上教育教學成果22項次，其中國家級教育教學成果二等獎5項，省部級教學成果獎17項。

六、龐大的教學規(guī)模

　　成立初期，我院承當教學任務的班種僅有本科中醫(yī)和針灸專業(yè)、中專、夜大等，年教學時數(shù)約為1000多學時。隨著高等中醫(yī)藥教育的發(fā)展，教育規(guī)模不斷擴大，特別是1999年大學開始擴招以后，在校醫(yī)學生人數(shù)翻了幾番，專業(yè)、規(guī)模和班種增加顯著。學院承擔教學任務增加的同時，其教學班次增幅較大，學生受教育面廣。55年的發(fā)展歷程中，我院先后承擔中醫(yī)學、中西醫(yī)臨床醫(yī)學、針灸學、康復治療學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學影像學、護理學、管理學等專業(yè)以及研究生、本科、成教本科、大專、高職等培養(yǎng)層次的臨床基礎和臨床專業(yè)課程，年教學班種近50個的課堂教學任務，最高教學時數(shù)達13000學時，是廣州中醫(yī)藥大學承擔課堂教學任務最多的臨床醫(yī)學院。

　　我院實行“院院合一”的管理模式，既是醫(yī)院又是學院，既面向社會開展衛(wèi)生醫(yī)療業(yè)務，又承當醫(yī)學生的管理培養(yǎng)重任。目前，我院共管理本科以上教育層次的在籍學生3900多人；此外，作為大學最大的臨床教學基地之一，我院還承擔大學各學院臨床專業(yè)的見習和實習等臨床教學人。隨著不斷發(fā)展及壯大，醫(yī)院的臨床教學能力和規(guī)模日漸增長，每年承擔的臨床教學任務由初期的每年20人到如今的每年800人，培養(yǎng)層次由初期的單一本科實習發(fā)展到如今的本科見習、本科畢業(yè)實習、碩士培養(yǎng)以及博士培養(yǎng)等多層次臨床教學。

七、高質(zhì)量的人才培養(yǎng)

　　緊緊圍繞人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心，我院樹立質(zhì)量立院的理念，積極探索，勇于改革，不斷加強內(nèi)涵建設，逐步形成了管理規(guī)范化、辦學規(guī)模化、教學特色化、以本科教學為基礎多層次多專業(yè)多班種的辦學格局。

　　本科生培養(yǎng)方面，我學生參加全國執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試連續(xù)多年在全國同類院校中排名第一；學術科研、社會實踐及各類競賽成績驕人，如2015年獲全國首屆《黃帝內(nèi)經(jīng)》知識競賽二等獎、2016年全國第四屆“泛珠三角”區(qū)域中醫(yī)大學生臨床能力競賽團體一等獎以及4個單項獎；本科學生黃超原發(fā)表了SCI影響因子為5.01的論文，實現(xiàn)本科生發(fā)表SCI論文零突破等。對教學基地用人單位進行的畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查顯示，用人單位對我院畢業(yè)生的基本理論和臨床基本技能掌握程度均感滿意,普遍認為我院學生醫(yī)德醫(yī)風好，工作勤奮、專業(yè)基礎扎實、臨床技術操作規(guī)范，臨床思維活躍，有較好的綜合能力和創(chuàng)新精神。

　　研究生培養(yǎng)方面，我院積極發(fā)揮導師在培養(yǎng)過程中的主導地位，大力支持研究生開展各類型學術交流活動和科研協(xié)作，鼓勵在讀研究生赴國外高水平大學及研究機構(gòu)學習交流，營造健康、優(yōu)質(zhì)的研究生學術生態(tài)，不斷活躍研究生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，發(fā)掘中醫(yī)藥優(yōu)勢，培養(yǎng)既有國際視野、創(chuàng)新能力又有中醫(yī)藥特色的高水平人才。近年來我院研究生學術創(chuàng)新成果逐年穩(wěn)步提升，近3年研究生發(fā)表SCI收錄論文167篇，單篇影響因子最高8.063，其中58人申報并獲得大學研究生優(yōu)秀學術創(chuàng)新成果獎勵，獎勵金額高達47.2萬元；有53人獲國家研究生獎學金，20人獲大學優(yōu)秀博士學位論文培育項目立項資助，18人獲全國中醫(yī)藥博士生優(yōu)秀論文獎，15人在全國中醫(yī)藥研究生創(chuàng)新發(fā)展論壇上獲獎。近3年赴海外學習研究生人數(shù)達45人，其中獲國家留學基金委國家建設高水平大學公派研究生項目12人，獲大學研究生國際交流項目32人，獲獎人數(shù)連年來在全校各院所中獨樹一幟。

八、結(jié)語

　　五十五年時光如白駒過隙，斗轉(zhuǎn)星移，時光荏苒，我院教學工作業(yè)已初具規(guī)模，走上發(fā)展壯大之軌。我院教學工作之所以有今日之輝煌，離不開廣中醫(yī)一院前輩們的汗水與心血，吾輩宜承前人之志，不忘初心，牢記使命，繼往開來，開辟新時代新發(fā)展的新軌道！