蒙彼利埃高等商學(xué)院成立于1897年，是歐洲最古老的管理學(xué)校之一。蒙彼利埃高等商學(xué)院是蒙彼利埃商下屬的，最初是為了培養(yǎng)有助于該地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的管理人員。

2013年1月1日，蒙彼利埃高等商學(xué)院根據(jù)法國1901年的法律（1901年，成為非盈利機構(gòu)）變更其法律身份。其目的是為了使蒙彼利埃高等商學(xué)院擁有自主管理權(quán)，以達到國際標準，使運營更加靈活，促進管理創(chuàng)新，并允許在國內(nèi)和國際市場上進行必要的變革。

蒙彼利埃高等商學(xué)院的價值觀加深了其在社會上的影響力，同時也體現(xiàn)了蒙彼利埃高等商學(xué)院在全球范圍內(nèi)，對社會、領(lǐng)土和個人負責(zé)的態(tài)度。

三個重要的價值觀：

道德規(guī)范：個人或集體要對人類行為準則和價值觀進行批判性思考；以誠實，公平和誠信為基礎(chǔ)，定義“正確的事情”。

開放性和多樣性：個人或集體能夠理性地，有意或無意地（無煽動意圖），處理積極的開放和各種形式的多樣性。

責(zé)任感和全局觀：不斷尋求經(jīng)濟、社會和環(huán)境的有效行動，同時清楚地意識到它對各方的影響，并志愿以公開透明的方式呈現(xiàn)出來。

這些價值觀都可以在蒙彼利埃高等商學(xué)院反對歧視、培養(yǎng)精英（無論他的身份背景如何）的行動和承諾中得到體現(xiàn)。

這些措施的落實及其教學(xué)和研究的多元化，使得學(xué)校于2009年10月在法國獲得了“多元化”的稱號。

成就：

學(xué)校擁有120年的歷史，獲得AACSB，AMBA，EFMD-EPAS三項權(quán)威認證，擁有37個國家的150個外國大學(xué)合作伙伴，每年約有300名來自合作大學(xué)的學(xué)生來校就讀，過去四年平均就業(yè)率：畢業(yè)前73％；畢業(yè)后三個月97％。其專業(yè)排名：2016年9月管理碩士在“金融時報”排名第四十四位；法國Le Point 和Le Parisien的法國高校排行榜上，金融管理碩士項目位居全國第12名。

教學(xué)質(zhì)量：

蒙特利埃高等商學(xué)院采用創(chuàng)新的教學(xué)方式，使其教師能夠充分應(yīng)對國內(nèi)、歐洲及國際上的挑戰(zhàn)。這項政策符合學(xué)校的使命要求：通過高等知識計劃培養(yǎng)不同的管理者，讓他們意識到他們肩負的責(zé)任，并促使其在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，始終保持創(chuàng)新和果敢的精神態(tài)度，以應(yīng)對國內(nèi)和國際環(huán)境的不斷變化。這一政策體現(xiàn)了學(xué)校在管理創(chuàng)新和企業(yè)家精神方面的定位，大概是蒙特利埃的獨特的教學(xué)方法。

這項政策也使得蒙彼利埃高等商學(xué)校走在教育創(chuàng)新的前沿，使它能夠從容面對不同水平的學(xué)生（學(xué)士，碩士，工商管理碩士等）。同時它還在確保教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，不斷改進教學(xué)實踐方法。教學(xué)方法是保證教學(xué)質(zhì)量的重要驅(qū)動力之一，蒙彼利埃高等商學(xué)校的教學(xué)方法旨在傳授學(xué)術(shù)知識，同時使學(xué)生對他們的受到的教育和培訓(xùn)負責(zé)。教師的角色是引導(dǎo)學(xué)生掌握現(xiàn)有的教育資源。因此，面對面的教學(xué)課程可以根據(jù)學(xué)生所獲得的知識進行反思，應(yīng)用，想象和辯論。這些教學(xué)方法強調(diào)學(xué)生的義務(wù)，旨在發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造力，促進學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)實踐知識。

教學(xué)定位：

蒙彼利埃高等商學(xué)院的定位是圍繞管理創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神。

學(xué)校將管理創(chuàng)新定義為“為了提高整體績效，引入新的公司管理實踐和方法”。

學(xué)校的教授同時也是研究人員，這能夠確保他們的教學(xué)時刻與科學(xué)管理保持同步。教授們的首要任務(wù)就是研究創(chuàng)新管理和創(chuàng)業(yè)精神。新的教學(xué)方法目的在于鼓勵學(xué)生培養(yǎng)責(zé)任感和認真思考的能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神。