音樂學是研究與音樂有關的一切事物，它以理論為基石，小到觀察人們聆聽音樂的細微行為，大到感受音樂歷史的浩瀚長河，是一個走入音樂，認識音樂，與音樂同行的專業。今天，讓我們一起了解音樂學專業。

一、走近音樂學專業

音樂學（Musicology）是研究音樂的所有理論學科的總稱。與學習唱歌彈琴等具體的音樂技藝不同，它從事關于音樂理論的研究。

音樂學這個名稱在19世紀60年代被以赫爾姆霍爾茲為代表的德國學者正式使用。音樂學是研究與音樂有關的一切事物，及研究人類歷史和當今一切音樂作品和行為。首先他的研究對象是人類在一切時代，從原始時代直到現在創作的一切音樂。其次，音樂學還應研究歷史和現代的一切個人和民族的音樂行為，即音樂的生理行為、創造行為、表演行為、審美行為、接受行為、和學習行為。

目前音樂學是從屬于音樂與舞蹈學下設的二級專業，它的總任務就是透過與音樂有關的各種現象來闡明它們的本質及其規律，如研究音樂與意識形態的關系，有音樂美學、音樂史學、音樂民族學、音樂心理學、音樂教育學等；研究音樂的物質材料的特點的，有音樂聲學、律學、樂器學等；研究音樂形態及其構成的，有旋律學、和聲學、對位法、曲式學等作曲技術理論；還有從表演方面來考慮的，如表演理論、指揮法等。

二、音樂學專業研究的是什么，本科階段主要學習哪些課程？

只要是和音樂有關的行為和現象，都是音樂學的研究對象，比如研究音樂的歷史、音樂的藝術特點、音樂家、音樂作品的技法、音樂現象、聲音的特征......

音樂學領域中可以研究的問題相當多，而針對不同的音樂問題也會用到不同的方法，所以，音樂學內部也有很多不同的分支：音樂史、音樂美學、民族音樂學、音樂教育學、作曲技術理論等，音樂學的學生可以根據自己的興趣和需要選擇合適的專業方向。

如果選擇了音樂學專業，本科階段主要學習的基礎課程有中國音樂史、西方音樂史、音樂美學、藝術概論、中國民族音樂、音樂教學法、合唱指揮、世界民族音樂、教育學、心理學等，專業課程包括田野調查法、音樂學分析、西方弦樂藝術史、西方鋼琴音樂文獻、世界劇院文化、中國民族器樂發展史、Sibelius樂譜文本編輯、鼓浪嶼音樂文化研究、藝術行銷策劃等課程。

三、廈門大學音樂學專業有何培養特色和優勢？

音樂學旨在培養音樂研究、音樂教育、音樂編輯、藝術機構管理人員等專業人才，要求學生以立德樹人為原則，秉承“自強不息、止于至善”的校訓，弘揚“愛國、革命、自強、科學”精神，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，掌握音樂學專業基礎理論、學科知識，具備一定的教學實踐能力和科研能力的優秀復合型人才。

廈門大學音樂學專業歷史悠久，上世紀80年代起，周暢、方妙英、趙升書、鮑元愷、杜兆植等著名學者在廈門大學音樂系教授音樂理論課程，設立廈門大學藝術研究所。近年來，音樂學專業先后聘請谷建芬、宋瑾、喻輝為客座教授，并依托閩南地域文化特色，以及廈門“音樂城市”、福建僑鄉、海絲之路起點的地緣優勢，已成功舉辦廈門大學國際鋼琴藝術節、音樂教育國際學術論壇、廈門大學室內樂藝術節等學術活動。

學生培養過程中，在全面完備的音樂學基礎核心課程之上，還細化為“音樂學理論”和“音樂教育”兩個方向。

音樂學理論方向要求學生掌握音樂學專業的核心知識體系，掌握音樂史學、民族音樂學、音樂美學、作曲技術的基本理論知識，理解世界音樂文化多樣性，了解音樂學研究對象的基本特征和開展專業研究的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力，并具有一定的批判性思維能力。

音樂教育方向學生主要學習音樂教育及音樂基礎技能理論知識，掌握鋼琴演奏及編配伴奏的基本技巧、聲樂演唱及組織指揮合唱（奏）隊的基本技巧、開展及組織音樂教育教學活動的基本技能技巧。

另外，在本科學習的第四年，音樂學專業的學生將開展“藝術見習”和“教學實習”。我們將安排音樂學理論方向的學生將前往鋼琴博物館、管風琴藝術中心、唱片博物館、閩南大戲院、滄江劇院、廈門音樂廣播電臺、廈門群眾藝術中心進行藝術見習，并完成見習報告。音樂教育方向的學生將前往中學、小學或其它藝術教育機構進行音樂教學實習，并完成實習報告。

四、音樂學專業畢業生主要就業領域有哪些？

①音樂研究工作：在高校、藝術研究所或其它科研機構從事相關理論研究工作、高校教師；

②音樂教育工作：幼兒園、小學、中學、文化宮音樂教育教學工作；

③音樂制作工作：樂團編曲、廣播電視電影行業音樂設計及制作、音樂監制、音樂制片人、傳媒娛樂公司等；

④音樂編輯工作：出版社、雜志社、電臺、電視臺音樂編輯；

⑤藝術管理工作：傳媒公司音樂經紀人、音樂項目管理、音樂策劃人；

⑥音樂普及工作：音樂自媒體從業者、音樂評論人。

五、要學好這一專業需要具備怎樣的素質和條件，報考時應注意什么？

①豐富的音樂實踐。既然要研究音樂，就必須大量接觸音樂。具備多年學習音樂表演的經歷且達到一定水準，音樂感悟能力良好。

②邏輯思維能力。音樂理論研究需要良好的邏輯思維能力，能夠從紛繁復雜的現象中提煉和梳理清晰的脈絡與規律。音樂學的學生不僅要有感性實踐基礎，也要有理性思維能力。

③寬廣的知識面。音樂學的學生，除了具備一般的音樂基礎知識，還要有相關學科知識的配合，這樣才能更加深層地闡釋音樂的理論。

④寫作能力。音樂學的研究成果最終要付諸文字，所以要求音樂學的學生具備良好的寫作能力。

教師寄語

無論是學習音樂學，還是從事相關的工作，都只有一個目標，那就是：讓人們更好地認識音樂！