專業(yè)介紹
教育技術(shù)學(xué)是教育學(xué)下設(shè)的一個二級學(xué)科。教育技術(shù)學(xué)是以教育科學(xué)的教授理論、學(xué)習(xí)理論、傳播理論和系統(tǒng)科學(xué)理論為基礎(chǔ),依據(jù)教學(xué)過程的客觀性、可再現(xiàn)性、可測量性和可控制性,應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果和系統(tǒng)科學(xué)的觀點和方法,在既定的目標(biāo)前提下探求提高教學(xué)效果的技術(shù)手段和教學(xué)過程優(yōu)化的理論、規(guī)律與方法。
研究方向
1、信息化教育
2、計算機教育應(yīng)用
3、教育電視
(注:各大院校的研究方向略有不同)
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價等的教育技術(shù)學(xué)科高級專門人才,包括各級師范院校和中等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術(shù)人員。
主要課程
教育學(xué)、視聽心理學(xué)、高等數(shù)學(xué)、普通物理、電子線路、電視原理、攝錄設(shè)備原理與維護、教育技術(shù)學(xué)、常規(guī)電教媒體、電教攝影、電視教材編導(dǎo)與制作、教育傳播學(xué)、教學(xué)設(shè)計、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、程序設(shè)計語言、微機原理、計算機輔助教育、多媒體技術(shù)與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、有線電視系統(tǒng)、電化教育管理、教育技術(shù)研究等。
(注:各大院校的課程略有不同)
就業(yè)前景
隨著教育內(nèi)容的復(fù)雜化和信息技術(shù)的迅速發(fā)展,現(xiàn)代教育需要將教育理論、學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合在一起,綜合利用多媒體進行教學(xué),使受教育者在有限的時間里充分利用視覺和聽覺獲取更多的知識。教學(xué)過程的追求形聲并茂、色彩逼真和表現(xiàn)手法靈活多樣,使教育技術(shù)學(xué)具有廣闊的發(fā)展前景。
就業(yè)方向
1、去師范類與非師范類的學(xué)校教育技術(shù)系從事教育教學(xué)工作。
2、各省市、區(qū)縣電教館(站)主要從事電教管理、課題研究、教育信息化建設(shè)相關(guān)工作。
3、部委機關(guān)、部隊、廠礦企業(yè)、外資企業(yè)的宣傳部、教育部門,特別是企業(yè)職工培訓(xùn)工作是一個新的工作熱點。
4、中小學(xué)校主要是電教管理、課件制作、信息技術(shù)教育課等。
5、各級各類電視臺、廣播電臺站,教育節(jié)目制作。
相關(guān)職位
教育技術(shù)學(xué)研究專員,繼續(xù)教育項目教學(xué)設(shè)計師等。
問教育技術(shù)學(xué)同等學(xué)力申碩可從事哪些工作?
答教育技術(shù)學(xué)同等學(xué)力申碩可從事直接面向教育的。比如說中小學(xué)信息技術(shù)課教師等,如果你熱愛教學(xué),并且喜歡和孩子們相處,那么去當(dāng)教師會是一個幸福的職業(yè)選擇。因為你的工作直接面向?qū)W生,對孩子的成長和學(xué)習(xí)的影響是直接并且無限的。
問教育技術(shù)學(xué)同等學(xué)力申碩畢業(yè)獲得什么證書?
答教育技術(shù)學(xué)同等學(xué)力申碩課程結(jié)業(yè)獲得結(jié)業(yè)證書,后期申碩成功獲得碩士學(xué)位證書。考生報名并經(jīng)資料審核后可入學(xué),修滿學(xué)分并通過結(jié)業(yè)考試獲得結(jié)業(yè)證書;結(jié)業(yè)后滿足申碩條件可經(jīng)中國學(xué)位與研究生教育信息網(wǎng)報名申碩,后期申碩統(tǒng)考成績合格且論文答辯成功獲得碩士學(xué)位證書。
問教育技術(shù)學(xué)同等學(xué)力申碩可以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)嗎?
答教育技術(shù)學(xué)同等學(xué)力申碩可以網(wǎng)上學(xué)習(xí)。以同等學(xué)力申碩的方式報考,可以免試入學(xué),入學(xué)后上課方式也是比較靈活的,開設(shè)網(wǎng)絡(luò)班教學(xué),學(xué)員不受時間和空間上的限制,可以更方便的進行課程學(xué)習(xí)。