電子信息科學與技術專業：建立多層次人才培養體系 培育電子信息創新型復合人才

電子信息科學與技術專業是山西省品牌專業，擁有省級實驗教學示范中心。專業堅持“厚基礎、寬領域、重實踐、強能力”的人才培養思路，課程體系包括數理基礎、電子學、通信及信息處理等模塊，側重于通信與信息處理，培養理論扎實、能力過硬，能從事各類電子設備和信息系統的科學研究、產品設計和技術管理的創新型復合人才。

蹄疾步穩前行 躍升一流行列

山西大學電子信息科學與技術專業前身是山西大學物理系的無線電專業，于1972年開始招生。1994年，建立山西大學電子信息技術系，開設電子學與信息系統專業。1997年，成立物理電子工程學院，電子學與信息系統專業歸入物理電子工程學院招生。1999年，專業更名為電子信息科學與技術。2002年，獲批通信與信息系統二級學科碩士點。2007年，成為省品牌專業。2008年，獲批信息與通信工程一級學科碩士點。2009年，獲批電子與通信工程領域碩士點。2013年，獲批電子信息省級實驗教學示范中心。2015年，成為山西省特色專業。2019年，入選省級一流本科專業建設點。2021年，入選國家級一流本科專業建設點。專業緊扣地方區域經濟和全國經濟發展需求，圍繞立德樹人根本任務，培養專業基礎牢、實踐能力強、綜合素質優的復合型創新創業人才，打造以量子信息等新一代信息技術為特色、輻射全國的一流本科專業。以高質量專業建設為導向，依托國家重點實驗室等國家級平臺，形成了專業發展與學科建設的互動，推進了新工科與傳統工科的更替。

弘揚“工匠精神” 完善培養體系

以弘揚新時代“工匠精神”為根本，建立了從專業教學、基礎研究、技術開發、校企產學研合作到成果轉化的多層次人才培養體系。設置了國家級、省部級實驗和實踐教學平臺，分別是極端光學協同創新中心、光與物質相互作用的量子效應學科創新引智基地、山西大學—中科潞安紫芯班、晉城富士康教學實踐創新中心。 專業設置主干課程有電路分析、模擬電子技術、數字電子技術、信號與系統、通信電子線路、數字信號處理、通信原理、電磁場理論與天線等。為了幫助學生更加明晰自己的專業方向，專業課程在一定程度上進行了改革。從選課來說，之前的選課模式是以“點”選課，學生根據自己的興趣進行課程選擇，難免會造成課程最后的不均衡。專業教師結合現實情況設置了完整的課程體系，打破原有的單個課程選擇模式，將課程以模塊為單位供學生選擇，學生在選擇時并不是一時興起，而是要按個人發展的方向、日后就業的方向結合思考，這樣既加深了學科發展，又體現了對學生個人發展的個性化自主性打造。從長遠看，為學生在無形中樹立了對于就業的方向及未來規劃的意識。近年來，專業教師獲批省教改項目8項，省一流課程3項，省精品課程1項，省級課程思政示范課1項，獲校級課程思政教學設計大賽二等獎1項；在國家級核心以上刊物發表學術180論文余篇，出版教材6部；承擔縱橫向科研項目30余項，包括國家重點研發計劃項目和國家級重點項目。近三年，專業學生發表SCI論文三篇。

開展實踐育人 規劃就業藍圖

為提高學生創新能力，專業所在學院構建了無線通信、物聯網技術、機器人設計等實踐平臺，設立了校院兩級科研訓練項目。專門為本科生設立了“電子創客開放實驗室”，培養學生的實踐能力。每學期增加兩周的綜合課程設計，開展嵌入式微電子系統、機器人設計等綜合訓練，為創新創業奠定專業基礎。同時，在晉城富士康、思軟科技、中科潞安等企業建立“實踐基地”，與企業開展產學合作協同育人，通過企業實踐教育，為將來創新創業提供社會經驗。近三年，學生在各類大賽中獲國家獎29項，省級獎41項，獲批國家級和省級大學生創新創業訓練計劃項目5項。目前，已與美國加州大學河濱分校（UCR）、日本電氣通訊大學（UEC）等世界知名大學建立了國際聯合培養項目，近三年派出4名學生出國交流學習。學生在全國大學生電子設計競賽、全國大學生數學建模大賽、“互聯網+”大學生創新創業大賽等國家級比賽中均有不俗表現。

專業畢業生考入北京郵電大學等國內知名高校繼續深造。就業取向以信息傳輸、軟件和信息技術服務業、制造業和公共管理、社會保障和社會組織等行業為主。用人單位對本專業畢業生滿意度處于較高水平，在“工作勝任度”和“課程對當前工作的貢獻度”方面評價均為100.00%。2017級學生本科生胡淼就職于北京小米移動軟件有限公司，“具有多年的科研經驗的老師講授通信原理非常生動，能夠將前沿通信技術融入課程內容中，采用案例驅動、進行探究式教學，增強了我們的創新思維和工程應用能力。這些能力的培養使我入職后能夠快速融入企業中，為我順利展開工作奠定了良好的基礎?！?/p>