隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)體制的改革深化，體育文化逐漸呈現(xiàn)全球化、跨區(qū)域化發(fā)展，我國(guó)的體育人文社會(huì)學(xué)研究大環(huán)境也發(fā)生了翻天覆地的轉(zhuǎn)變，使體育人文社會(huì)學(xué)研究面臨新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本文基于體育人文社會(huì)學(xué)研究基本概況，對(duì)當(dāng)前我國(guó)體育人文社會(huì)學(xué)研究現(xiàn)狀及發(fā)展方向進(jìn)行了深入系統(tǒng)性分析，旨在為體育人文社會(huì)學(xué)相關(guān)研究提供借鑒。

1、我國(guó)體育人文社會(huì)學(xué)研究概況

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展與體育事業(yè)的不斷發(fā)展壯大，我國(guó)體育人文社會(huì)學(xué)研究進(jìn)入了發(fā)展旺盛期，基于國(guó)家政策方針，體育人文社會(huì)學(xué)在21世紀(jì)制定了符合國(guó)家發(fā)展大環(huán)境的重要舉措，如明確體育事業(yè)發(fā)展方向、規(guī)范體育行為、傳承與弘揚(yáng)體育精神文化、構(gòu)建成熟體育規(guī)章制度以及動(dòng)員全民參與健身等，這些行為在一定程度上表明我國(guó)在體育人文社會(huì)學(xué)方面的研究具體方向，這對(duì)于全民促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)社會(huì)全民參與具有非常重要的作用。在2008年中國(guó)成功舉辦奧運(yùn)會(huì)以后，國(guó)家政府部門以及眾多體育研究學(xué)者等將目光放在了中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展上，這些研究學(xué)者針對(duì)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略方向、體育制度改革發(fā)展以及西方先進(jìn)體育教育理念引進(jìn)等方面，進(jìn)行了全面系統(tǒng)化的深入性研究，逐漸形成了跨文化、跨區(qū)域、多層次的體育人文社會(huì)學(xué)全面研究發(fā)展框架，這些研究成果在體育專業(yè)相關(guān)期刊等領(lǐng)域進(jìn)行了發(fā)表。當(dāng)前，如何進(jìn)一步開(kāi)展體育人文社會(huì)學(xué)研究，全面增強(qiáng)研究隊(duì)伍的綜合能力素質(zhì)，打破傳統(tǒng)壟斷狀況，確保體育人文社會(huì)學(xué)的長(zhǎng)久穩(wěn)定性發(fā)展方向，成為了現(xiàn)階段體育事業(yè)發(fā)展的時(shí)代性問(wèn)題。

2、我國(guó)體育人文社會(huì)學(xué)研究發(fā)展中存在的問(wèn)題

2.1體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科屬性過(guò)于模糊

雖然我國(guó)在體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科領(lǐng)域已經(jīng)獲得了長(zhǎng)足發(fā)展，取得了一定的研究成果，但由于我國(guó)體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科尚處于研究發(fā)展初級(jí)階段，區(qū)域的體育教育、體育文化理念等發(fā)展并不平衡，這就導(dǎo)致很大一部分區(qū)域以及相關(guān)體育學(xué)科研究人員，對(duì)于體育人文社會(huì)學(xué)的學(xué)科內(nèi)涵、基本屬性、發(fā)展目標(biāo)方向以及實(shí)踐研究?jī)?nèi)容等并不清楚，所以為了進(jìn)一步提升我國(guó)體育人文社會(huì)學(xué)研究水平，國(guó)家要及時(shí)動(dòng)員相關(guān)體育研究部門、學(xué)者等，對(duì)體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科屬性、內(nèi)涵等進(jìn)行廣泛性研究，為真正實(shí)現(xiàn)全面參與體育做出努力[1]。

2.2體育人文社會(huì)學(xué)研究對(duì)社會(huì)矛盾

體育發(fā)展與社會(huì)變遷作為體育人文社會(huì)學(xué)的重要研究?jī)?nèi)容，這就使得體育人文社會(huì)學(xué)的研究對(duì)于我國(guó)緩解我國(guó)社會(huì)矛盾具有一定的促進(jìn)作用，使雙方建立互助互利良好關(guān)系。這也從側(cè)面體現(xiàn)出體育人文社會(huì)學(xué)研究，能實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)矛盾的深層次、多角度理解與分析，但不可否認(rèn)的是，隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)變與發(fā)展，體育人文社會(huì)學(xué)研究在這一方面的作用在逐漸弱化，甚至僅能對(duì)部分社會(huì)矛盾的表層進(jìn)行十分淺顯的解讀與探究。綜合來(lái)看，主要是由于我國(guó)社會(huì)變遷發(fā)展速度過(guò)快，而體育事業(yè)的發(fā)展與相關(guān)研究并不能跟上時(shí)展的步伐，而體育的滯后性發(fā)展與社會(huì)矛盾敏感性日漸加深，導(dǎo)致兩者逐漸走向極端性發(fā)展趨勢(shì)。為了確保體育人文社會(huì)學(xué)研究的持續(xù)性、高質(zhì)量發(fā)展，國(guó)家必要時(shí)可以適當(dāng)要求資深專家、學(xué)者等進(jìn)行指導(dǎo)，保證科研的準(zhǔn)確科學(xué)性與長(zhǎng)久穩(wěn)定性。

2.3體育人文社會(huì)學(xué)的理論體系研究嚴(yán)重滯后于實(shí)踐應(yīng)用研究

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)與導(dǎo)向，體育人文社會(huì)學(xué)的研究也是為了在體育事業(yè)的實(shí)踐提供理論基礎(chǔ)與應(yīng)用發(fā)展支撐，這是理論研究的本質(zhì)內(nèi)涵，如果不能確保理論在實(shí)踐中的最終應(yīng)用，那么所有理論研究就顯得毫無(wú)價(jià)值可言。但現(xiàn)階段我國(guó)體育人文社會(huì)學(xué)的理論研究明顯滯后于實(shí)踐應(yīng)用研究，使體育人文社會(huì)學(xué)理論與實(shí)踐的失衡性，在一定程度上制約了我國(guó)體育事業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展，使我國(guó)體育教育質(zhì)量受到影響，如何化解體育人文理論研究與實(shí)踐應(yīng)用的不協(xié)調(diào)性，已經(jīng)成為當(dāng)前影響我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的重要因素，值得相關(guān)部門與教育機(jī)構(gòu)的高度關(guān)注與思考[2]。

3、我國(guó)體育人文社會(huì)學(xué)研究發(fā)展的完善對(duì)策

3.1強(qiáng)化體育人文社會(huì)學(xué)研究的主體自覺(jué)意識(shí)

體育人文社會(huì)學(xué)研究的主體自覺(jué)意識(shí)是相關(guān)研究學(xué)者多形成的對(duì)學(xué)科研究的虔誠(chéng)熱愛(ài)與尊重氛圍，這種不受紛繁誘惑社會(huì)影響的精神信仰，對(duì)于體育人文社會(huì)學(xué)的發(fā)展具有極為重要的正向促進(jìn)作用。一方面，要注重對(duì)體育人文社會(huì)學(xué)相關(guān)研究學(xué)者的綜合創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提升，確保其樹(shù)立超越自我、創(chuàng)造奇跡的能力，不斷引導(dǎo)并創(chuàng)造出未來(lái)體育發(fā)展藍(lán)圖，使體育人才社會(huì)學(xué)的研究逐漸形成個(gè)體滿足與創(chuàng)造的良性互動(dòng)狀態(tài)，并在此過(guò)程中不斷提高相關(guān)研究學(xué)者的反思意識(shí)。另一方面，體育人文社會(huì)學(xué)作為一項(xiàng)復(fù)雜性、多領(lǐng)域?qū)W科，在實(shí)踐研究中必須要實(shí)現(xiàn)對(duì)多觀點(diǎn)、學(xué)科的同時(shí)性兼顧，加上體育人文社會(huì)學(xué)本身具有內(nèi)在性與雙向性，在理論研究過(guò)程中要不斷進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，這就需要注重對(duì)體育人文社會(huì)學(xué)相關(guān)研究學(xué)者判斷能力與思考能力的提升。

3.2創(chuàng)造良好的體育人文社會(huì)學(xué)研究環(huán)境

體育人文社會(huì)學(xué)作為一項(xiàng)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，在研究發(fā)展過(guò)程中必須要具備和諧良好的研究氛圍，才能確保體育人文社會(huì)學(xué)在不斷的爭(zhēng)論、批判與重建中健康的發(fā)展。首先，要構(gòu)建綜合能力過(guò)硬的科研研究隊(duì)伍，構(gòu)建體育人文社會(huì)學(xué)研究引領(lǐng)、后續(xù)科研跟進(jìn)的合理高效化的科研梯隊(duì)，形成學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等，促進(jìn)體育人文社會(huì)學(xué)高水平發(fā)展。其次，貫徹執(zhí)行全社會(huì)參與的科研發(fā)展理念，將體育人文社會(huì)學(xué)研究的重難點(diǎn)以及關(guān)注熱點(diǎn)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，引導(dǎo)并鼓勵(lì)相關(guān)社會(huì)學(xué)者等進(jìn)行溝通互動(dòng)，開(kāi)放思想。最后，構(gòu)建體育人文社會(huì)學(xué)研究獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)在研究過(guò)程中做出突出貢獻(xiàn)的研究人員、團(tuán)隊(duì)等進(jìn)行適當(dāng)性鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)研究學(xué)者的研究積極性與主動(dòng)性[3]。

3.3構(gòu)建體育人文社會(huì)學(xué)研究與實(shí)踐一體化發(fā)展體系

體育人文理論為實(shí)踐應(yīng)用提供基礎(chǔ)性指導(dǎo)，體育人文社會(huì)學(xué)的研究不能只是“紙上談兵”，也不能只在實(shí)踐中“蠻干”,而需要將二者結(jié)合起來(lái),用理論指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地在理論研究中解決,這樣才能真正提高體育人文社會(huì)學(xué)研究的水平,這也是體育人文社會(huì)學(xué)研究發(fā)展的方向和趨勢(shì)。體育人文社會(huì)學(xué)的理論研究必須要從體育發(fā)展實(shí)踐出發(fā)，關(guān)注體育實(shí)踐中出現(xiàn)的困難點(diǎn)并提出解決對(duì)策建議，時(shí)刻關(guān)注體育實(shí)踐發(fā)展的進(jìn)程，并于體育一線教育人員等實(shí)踐主體進(jìn)行全面深入性探討，急體育實(shí)踐所急。同時(shí)，要構(gòu)建體育人文社會(huì)學(xué)研究成果有效轉(zhuǎn)化體系，確保理論實(shí)踐研究成果能應(yīng)用到實(shí)踐中，不斷提高理論研究成果轉(zhuǎn)化效率，構(gòu)建高標(biāo)準(zhǔn)研究成果轉(zhuǎn)化目標(biāo)與動(dòng)力發(fā)展體系，真正實(shí)現(xiàn)體育理論研究與實(shí)踐發(fā)展的雙向共贏。

4、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，由于社會(huì)改革發(fā)展速度與體育事業(yè)發(fā)展的差距不斷擴(kuò)大，我國(guó)體育人文社會(huì)學(xué)研究出現(xiàn)了嚴(yán)重的滯后性，所以不斷實(shí)現(xiàn)對(duì)我國(guó)體育人文社會(huì)學(xué)研究的改革創(chuàng)新，確保體育人文社會(huì)學(xué)研究緊隨社會(huì)時(shí)展步伐，能促使體育事業(yè)更為積極健康發(fā)展。