終于，我們要迎來教育學(xué)原理科目的學(xué)習(xí)啦！

很多寶寶說：老師，我學(xué)的是教育學(xué)基礎(chǔ)，不是教育學(xué)原理。關(guān)于教育學(xué)原理與教育學(xué)基礎(chǔ)的區(qū)別與聯(lián)系，我給大家列過一個(gè)等式：教育學(xué)原理=教育學(xué)基礎(chǔ)=教育學(xué)=教育學(xué)概論=教育概論=現(xiàn)代教育學(xué)或現(xiàn)代教育論

怎么看待教育學(xué)原理？

很多寶寶都認(rèn)為教育學(xué)原理枯燥又無聊，理論性很強(qiáng)，讀著有一種學(xué)不下去的感覺，更不用說該怎么對(duì)接真題了。

其實(shí)當(dāng)年我剛開始接觸教育學(xué)原理的時(shí)候，也覺得煩死了，我認(rèn)為它毫無用處。但我在后來給同學(xué)們講課的過程中，不斷的挖掘了這個(gè)學(xué)科的意義。可能僅僅從大綱知識(shí)點(diǎn)的羅列上你感受不到它存在的意義，但是在做各個(gè)學(xué)校真題的時(shí)候，你就明白了。當(dāng)我們真正學(xué)到高境界的時(shí)候，就需要我們總結(jié)當(dāng)今的教育觀，同時(shí)要結(jié)合很多生活實(shí)際來進(jìn)行作答。所以原理這個(gè)科目，大綱所羅列的知識(shí)點(diǎn)是需要我們背的第一個(gè)層面，而考試卻考的是第二個(gè)層面，即解決實(shí)際問題。

所以，請(qǐng)不要對(duì)教育學(xué)原理感到排斥，也不要喪失學(xué)習(xí)的信心，更不要否定它背后的價(jià)值，我們要深度挖掘它的價(jià)值，在聽課學(xué)習(xí)的過程中感受學(xué)科的價(jià)值。

即使同學(xué)們是在自學(xué)，也要告訴自己，沒有領(lǐng)會(huì)這個(gè)學(xué)科的價(jià)值、沒有感受到它背后究竟要考什么，就表示你沒有學(xué)到位。那到底要上升到什么樣的境界呢？什么樣的學(xué)習(xí)是成功的？

學(xué)科特點(diǎn)

1.理論性強(qiáng)

教育學(xué)原理的理論性強(qiáng)表現(xiàn)在哪里呢？

它的概念很多，每一章都有重要的概念，如教育學(xué)、教育、課程、教學(xué)、德育等，作為考生要準(zhǔn)確理解和記憶的這些概念。

除了概念之外，教育學(xué)原理的理論和觀點(diǎn)也特別多，我們需要注意的重要理論有教育本質(zhì)問題的理論、教育社會(huì)關(guān)系理論、影響人身心發(fā)展的主要理論、教育目的理論、課程理論、教學(xué)理論等，這些都是考試的重點(diǎn)。

另外，這個(gè)學(xué)科的模式還很多，重要的模式有課程評(píng)價(jià)模式、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)模式、德育模式等。

你以為這樣就結(jié)束了？不是的！原理這個(gè)科目原則很多，需要讓我們掌握和理解的關(guān)系還很多。

總之，這些所謂的概念多、理論多、模式多、原則多、關(guān)系多，歸根結(jié)底就是理論性強(qiáng)，這是這個(gè)學(xué)科最大的特點(diǎn)。

2.基礎(chǔ)性強(qiáng)

怎么能夠體現(xiàn)出基礎(chǔ)性強(qiáng)？

學(xué)習(xí)教育學(xué)原理，能夠讓人們從整體上了解什么是教育、什么是教育學(xué)、什么是教育目的、什么是教育方針、本專業(yè)研究和設(shè)計(jì)的是什么內(nèi)容以及教育學(xué)有什么作用。

同時(shí)從本學(xué)科和其他學(xué)科的邏輯關(guān)系上看，學(xué)習(xí)本學(xué)科有助于理解教育心理學(xué)、教育研究方法，甚至可以更深入地理解中外教育史。如果說中外教育史是從不同人物的教育思想當(dāng)中抽離個(gè)別教育思想，那教育學(xué)原理就是對(duì)所有人物的思想大總結(jié)。

這些基礎(chǔ)性的東西非常重要，在考試過程中會(huì)演變?yōu)椴煌~解釋、簡答題、辨析題等來進(jìn)行考查，而且考試還非常突出基本概念。這些基本概念的學(xué)習(xí)，在我們未來成為研究生的時(shí)候，會(huì)讓我們清楚的明白：在論文當(dāng)中如何界定自己的研究概念。

3.知識(shí)面廣，知識(shí)點(diǎn)多而龐雜

幾乎每一章都講一個(gè)主題，比如說課程與德育就是完全不同的兩個(gè)系統(tǒng)，而教育涉及整個(gè)教育系統(tǒng)，面非常廣泛，我們學(xué)碩會(huì)學(xué)習(xí)教育目的、教育制度、課程、教學(xué)、德育、教師與學(xué)生，專碩還要再學(xué)班主任和管理。甚至還有一些學(xué)校會(huì)考察教育與社會(huì)關(guān)系、教育與人的關(guān)系，還會(huì)有學(xué)校專門考察除了智育、德育之外的美育、體育、勞動(dòng)教育等。

也就是說，教育學(xué)所涉及的面非常寬泛，這一點(diǎn)在報(bào)考的時(shí)候都能感受到。我們有課程與教學(xué)論專業(yè)，進(jìn)入各個(gè)學(xué)院有語文的課程教學(xué)論、數(shù)學(xué)的課程與教學(xué)論等。學(xué)碩中教育學(xué)原理都可以分為教育哲學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育人類學(xué)、教育法學(xué)、家庭教育、德育等眾多方向。

考試結(jié)合現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)內(nèi)容，將知識(shí)點(diǎn)隨便遷移放到考卷上，就是一個(gè)分析論述題或者材料題。而作答的基礎(chǔ)，確實(shí)要用到這些枯燥些的基本知識(shí)點(diǎn)。

所以要想考研成功，我們就必須忍耐這個(gè)學(xué)科的龐雜。

4.與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密

大綱要求的知識(shí)點(diǎn)肯定是基本理論和基本知識(shí)。可是考試會(huì)把這些理論和知識(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行考查，如果不聯(lián)系現(xiàn)實(shí)問題，考卷就會(huì)顯得很蒼白。現(xiàn)在學(xué)校都一定會(huì)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)和問題，讓我們用所學(xué)的教育學(xué)原理和知識(shí)來進(jìn)行解決。

同時(shí)，不僅僅是考試，未來如果你成為了一名研究生，你幾乎要去研究教育學(xué)當(dāng)中的任何一個(gè)問題，都是從現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中抽離出來。教育學(xué)原理可以幫我們?nèi)ソ忉專瑸槭裁粗袊膶W(xué)生學(xué)業(yè)壓力很大；他可以幫我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)教育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化到底有什么樣的推動(dòng)作用，甚至可以去解釋更多的問題。比如人工智能對(duì)教育到底有什么幫助？又比如作為一名教師或者班主任，你認(rèn)為我們國家的教育學(xué)、小學(xué)生守則，有什么特點(diǎn)？該如何落實(shí)小學(xué)生守則？這里的問題可以到處遷移，所以原理這個(gè)科目它的考試分值比重最大，在各個(gè)學(xué)校的專碩、學(xué)碩中幾乎都占了很大的分值。

原理所占據(jù)的分值大就在于它一定要在分析論述題上出題，結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題來詢問大家的看法。我們平時(shí)所關(guān)注的熱點(diǎn)越多，所留意的問題越多，思考的越多，聯(lián)系現(xiàn)狀越多，在考場(chǎng)上就越能揮灑自如，你也越能感受到教育學(xué)原理學(xué)科的奧秘，教材只是羅列了最基本的、要求大家掌握的理論知識(shí)而已。