非全日制研究生改革
更新時間：2025-11-21
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非全日制研究生改革了嗎
近幾年來許多在職人員通過報考非全日制研究生改善了職場境遇、緩解了工作壓力，并且得到了滿意的工作職位，所以報考人數逐年遞增。近日部分學生疑惑非全日制研究生改革了嗎？下文為大家解疑答惑。
非全日制研究生改革了嗎？
非全日制研究生改革了。從2016年起，非全日制研究生和全日制研究生考試招生依據國家統一要求，執行相同的政策和標準。各研究生培養院校的招生簡章需明確學習方式、學習年限、收費標準等內容，考生可根據國家招生政策和培養院校招生簡章自主報考兩種讀研形式。
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2019MEM改革的重點在哪里
工程管理碩士是2010年由中國工程院提議，委托清華大學進行學科論證，同年批復新設置的一種專業學位，主要培養能獨立擔負工程管理工作，具有計劃、組織、協調和決策能力的高層次、應用型工程管理專門人才。2019年該專業進行了一些改革，下文介紹2019MEM改革的重點在哪里。
一、專業區分更具體化
將原來的MEM工程管理碩士（125600）拆分為四個具體專業領域，設立工程管理（125601）、項目管理（125602）、工業工程與管理（125603）、物流工程與管理（125604）四個招生領域。其中125601對應于原來MEM；125602對應于原項目管理；125603對應于原工業工程領域；125604對應于原物流工程領域。
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地方金融監管體制改革有序推進 監管思路新變化顯現
近日，江蘇、四川、福建等十余個省份已明確機構改革方案，地方金融監管體制改革正有序推進。
機構改革的背后，映射出新的金融監管思路。業內專家認為，一系列重要改革措施相繼落地，是為了適應新形勢下我國金融業發展的新特點。本輪地方金融監管體制改革強調強化金融監管，著力防范化解地方金融風險，重點要解決兩個問題：一是明確監管目標；二是清晰劃分央地監管權責。
地方金融監管體制改革初步落地
地方金融監管體制改革總體圍繞機構改革方案展開。根據此前印發的《黨和國家機構改革方案》，中央金融委員會辦公室、中央金融工作委員會將設立。該方案還強調，深化地方金融監管體制改革，建立以中央金融管理部門地方派出機構為主的地方金融監管體制，統籌優化中央金融管理部門地方派出機構設置和力量配備。地方政府設立的金融監管機構專司監管職責，不再加掛金融工作局、金融辦公室等牌子。
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趙可金：外交學的教材建設與教學改革
2021年1月9日，由清華大學國際關系研究院與北京大學出版社聯合舉辦的第四屆政治學與國際關系教學共同體年會在北京西郊賓館成功舉行。會議采用了線下與線上相結合的模式，來自全國30多個院校的80多位政治學與國際關系學界的人士參加了會議。
清華大學社會科學學院副院長、國際關系學系主任趙可金教授作了題為《外交學的教材建設與教學改革》的專題報告。
趙可金老師的報告共分四個部分。首先，趙老師闡述了外交學的學科定位和專業特性，認為學界對外交的概念長期存在誤解，將外交（Diplomacy）與對外政策（Foreign Policy）、對外關系（Foreign Relations）以及對外事務（Foreign Affairs）混淆在一起。他認為概念不清是長期制約外交學學科發展的最關鍵因素，外交學的教學首先必須澄清誤解，界定概念。同時，他認為在國際知識結構中，外交學是一門微觀層次的學問，而國際關系和大戰略屬于宏觀層次的學問，對外政策分析屬于中觀層次的學問。在專業特性上，外交學具有復合性、過程性和藝術性的特性。在外交學的教學實踐中，必須緊扣這一專業特性，致力于培養外交雜家，而非外交專家。
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教育訪談：教育部高校學生司負責人就《關于在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》答記者問
近日教育部印發了《關于在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》（也稱“強基計劃”）。教育部高校學生司負責人就相關問題回答了記者提問。
1.請介紹一下實施“強基計劃”的背景。
2003年教育部開展高校自主招生改革以來，在探索綜合評價學生、破解招生“唯分數論”等方面取得了積極成效。有關調查研究表明，自主招生錄取的學生入校后在學業成績、科技創新、學術論文、升學深造等方面總體表現突出。但近年來，自主招生也面臨一些新挑戰和新問題，包括招生學科過于寬泛、重點不集中、招生與培養銜接不夠、個別高校考核評價不夠科學規范、個別考生提供不真實的學科特長材料等，必須通過進一步深化改革，著力加以解決。
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齊魯工業大學：為思政課教學改革插上數字技術之翼
齊魯工業大學馬克思主義學院聚焦立德樹人根本任務，搶抓教育數字化發展新機遇，積極利用數字技術助推思政課教學改革，以數字化技術豐富育人內容、完善評價體系、創新育人形式，使思政課教學平臺“大”起來、教師能力“強”起來、教學內容“活”起來。
利用數字教學資源 使教學平臺“大”起來
以精準供給為關鍵，服務教學需求 學院整合馬克思主義經典文本、黨史圖文影像資源等數據資源，利用高效、精準、豐富的思政課數字教學資源平臺，實現對文本、圖片、視頻等教學資源的快速檢索與精準抓取，有效對接教師課堂教學需求、學生自我學習需要，建強思政課教學資源的“供給側”，推動供需兩端有效銜接、協同聯動。
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答
EMBA納入全國統一考試后，帶來最明顯的好處應該就是從單證變為雙證。但是想要取得雙證也沒有那么容易，原本的EMBA招生院校自主命題考試，自主劃線，變成了要參加統一考試，統一劃線，相對來說加大了EMBA考試難度。
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