一、項(xiàng)目背景

今天的企業(yè)所面臨的最大挑戰(zhàn)是：如何面對(duì)、理解、適應(yīng)，以全面互聯(lián)網(wǎng)+為核心特征的，全球經(jīng)濟(jì)更深度融合所帶來(lái)的新商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，工業(yè)經(jīng)濟(jì)向數(shù)字經(jīng)濟(jì)和智能經(jīng)濟(jì)所演化帶來(lái)的新商業(yè)邏輯，消費(fèi)者行為變化所帶來(lái)的新商業(yè)策略，并依此為基點(diǎn)進(jìn)行營(yíng)銷創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新和智能創(chuàng)新。

今天的領(lǐng)導(dǎo)者所面臨的最大挑戰(zhàn)是：如何面對(duì)、理解、適應(yīng)，這急速變化的企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)快速反應(yīng)，并進(jìn)行持續(xù)的“以變制變”。高層戰(zhàn)略清晰，中層執(zhí)行到位，員工敬業(yè)愛(ài)崗，企業(yè)方能形成合力、戰(zhàn)斗力和競(jìng)爭(zhēng)力，而中層是承上啟下的關(guān)鍵，中層經(jīng)理人的專業(yè)化和職業(yè)化水平，決定了企業(yè)的執(zhí)行力水平。

中國(guó)社會(huì)的發(fā)展與變遷，對(duì)傳統(tǒng)企業(yè)提出了轉(zhuǎn)型要求，同時(shí)也對(duì)新興企業(yè)提出了以快制勝的要求，因此這兩類企業(yè)都亟需一批具有專業(yè)化和職業(yè)化水平的經(jīng)理人，上可以承接企業(yè)高層的戰(zhàn)略規(guī)劃，下可以有效推動(dòng)各項(xiàng)業(yè)務(wù)貫徹執(zhí)行的卓越經(jīng)理人隊(duì)伍。

復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院一直致力于培養(yǎng)具有全球視野并深諳中國(guó)國(guó)情的高素質(zhì)的管理人才，依托學(xué)院廣博的師資力量和強(qiáng)大的課程資源，我們專為快速成長(zhǎng)企業(yè)和傳統(tǒng)轉(zhuǎn)型企業(yè)，提供卓越經(jīng)理人全面成長(zhǎng)課程，助力企業(yè)培養(yǎng)兼具創(chuàng)新思維和管理實(shí)踐能力的管理人才。

二、課程目標(biāo)

為成長(zhǎng)型企業(yè)和傳統(tǒng)轉(zhuǎn)型企業(yè)培養(yǎng)管理角色認(rèn)識(shí)清晰、管理知識(shí)建構(gòu)完整、管理工具掌握扎實(shí)、管理藝術(shù)理解通透的，具有MBA管理視野和管理實(shí)踐能力的，能適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代快速變化及持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的，具有使命感的、卓越的、職業(yè)化的經(jīng)理人才。

課程思維

三、教學(xué)特色

本項(xiàng)目教學(xué)采用三結(jié)合的教學(xué)模式：課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合；理論講授與案例教學(xué)相結(jié)合；團(tuán)隊(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)與個(gè)人反思總結(jié)相結(jié)合。學(xué)員通過(guò)深度共享式的學(xué)習(xí)與交流，加速經(jīng)理人知識(shí)構(gòu)建與管理能力提升，融會(huì)貫通管理藝術(shù)。

教學(xué)模式

多樣化的學(xué)習(xí)方式與豐富的線下活動(dòng)，導(dǎo)師智囊團(tuán)引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)和研討，深入探討職業(yè)經(jīng)理人的發(fā)展前景與趨勢(shì)，用教學(xué)做指引，用經(jīng)驗(yàn)做明鏡，全方位打造學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，深培學(xué)員蛻變成長(zhǎng)。

四、課程設(shè)置

課程體系總共分為四大模塊：管理者角色認(rèn)知模塊、管理知識(shí)構(gòu)建模塊、管理工具賦能模塊和管理藝術(shù)融通模塊。每位學(xué)員需按要求完成共24天課程學(xué)習(xí)，并完成相應(yīng)案例分析展示匯報(bào)，通過(guò)結(jié)業(yè)論文答辯考核。

五、培養(yǎng)路徑

卓越經(jīng)理人項(xiàng)目根據(jù)培養(yǎng)兼具創(chuàng)新與實(shí)踐能力的管理人才的要求，采用三結(jié)合的教學(xué)模式，多維度多元化的教學(xué)場(chǎng)景，使學(xué)員充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)和工具，進(jìn)而運(yùn)用到實(shí)踐工作中去。學(xué)員培養(yǎng)采用進(jìn)階式、模塊化學(xué)習(xí)逐步提升管理能力。根據(jù)學(xué)員需求與發(fā)展現(xiàn)狀定制每一門課程，提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量，培養(yǎng)每一位學(xué)員成長(zhǎng)為卓越經(jīng)理人。學(xué)習(xí)必須按時(shí)完成課后作業(yè)與小組作業(yè)，尤其是熱門案例分析解讀作業(yè)，課上積極參與，課下積極行動(dòng)，保證學(xué)習(xí)的持續(xù)性和有效性。

進(jìn)階式學(xué)習(xí)模式

管理者培養(yǎng)路徑

六、時(shí)間教學(xué)基地

依托復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院資源優(yōu)勢(shì)， 與眾多知名企業(yè)聯(lián)合打造多樣化的主題實(shí)踐教學(xué)基地， 涵蓋多個(gè)管理領(lǐng)域，包括企業(yè)文化教學(xué)基地、雙創(chuàng)教學(xué)基地、企業(yè)管理實(shí)訓(xùn)基地、行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)教學(xué)基地等，通過(guò)跨行業(yè)、多維度、互動(dòng)實(shí)踐性教學(xué)拓寬管理者管理視野，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。

七、師資陣容

本課程由復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院MBA核心教授和具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師共同組成理論與實(shí)務(wù)并重的師資團(tuán)隊(duì)。部分師資如下：

八、學(xué)員感言

過(guò)去，成功講究的是效率和機(jī)遇。現(xiàn)在，成功講究的是品質(zhì)和創(chuàng)新。卓越經(jīng)理人課程為我們提供了很多高品質(zhì)的貼近實(shí)戰(zhàn)的課程，從深度、廣度上給我們這些在職工作者帶來(lái)了全新的管理理念，使我們?cè)谝院蠊镜陌l(fā)展中有據(jù)可依，理論聯(lián)系實(shí)踐，更好的提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。繼續(xù)領(lǐng)跑珠寶行業(yè)！

-----周大福珠寶

知識(shí)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)本是個(gè)人螺旋提升的二位體，在經(jīng)歷了4年的大學(xué)知識(shí)理論教育和近13年的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后，再次回到校園，復(fù)旦大學(xué)“卓越經(jīng)理人”課程，給了我知識(shí)理論的升華，也為職業(yè)的再次騰飛，插上了翅膀。

-----東風(fēng)日產(chǎn)汽車金融有限公司

身為一名管理者，從剛開始依靠實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和模糊的理念與目標(biāo)，到現(xiàn)在系統(tǒng)完整的管理模式與目標(biāo)規(guī)劃，重新學(xué)習(xí)的重要性被彰顯得淋漓盡致。卓越經(jīng)理人課程學(xué)習(xí)的這段時(shí)間我不僅獲得了更多全新的管理理念與創(chuàng)新知識(shí)，同時(shí)也構(gòu)建了全新的思維方式，我開始把更多角度更多元化的管理體制運(yùn)用在公司中，并且獲益良多，更多的是思考后的頓悟。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)思相輔，知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，才可事半功倍。

-----上海德必文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展（集團(tuán)）有限公司

經(jīng)理人課程是當(dāng)下職業(yè)經(jīng)理人管理中必備的課程，領(lǐng)導(dǎo)的工作準(zhǔn)備度，對(duì)下屬的工作準(zhǔn)備度的影響。并為公司提供了許多好的思路。在企業(yè)中建立目標(biāo)和建立組織忠誠(chéng)度，執(zhí)行力等內(nèi)部管理人員管理、制度相當(dāng)重要，通過(guò)老師們一系列講解，非常詳細(xì)，非常實(shí)用，讓公司的管理機(jī)制得到了更進(jìn)一步的完善。本課程是經(jīng)理人一生的財(cái)富。

-----中國(guó)光大銀行

本課程有效地將管理理論與管理實(shí)務(wù)結(jié)合在一起，使我很容易地學(xué)以致用。我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷應(yīng)用所學(xué)的管理方法和技能，工作效率明顯提升，部門業(yè)績(jī)有效增長(zhǎng)。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，就是一個(gè)經(jīng)理人成長(zhǎng)的過(guò)程、一個(gè)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的過(guò)程。

-----上海電科院船電分院

九、招生錄取

招生對(duì)象

工商企業(yè)中高層管理者。

大學(xué)專科以上學(xué)歷， 2年以上管理經(jīng)驗(yàn)。

不招收黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)人員、國(guó)有企事業(yè)單位的高級(jí)管理人

開學(xué)時(shí)間

2019年5月

課程學(xué)時(shí)

每月利用周六、周日，學(xué)習(xí)2天，學(xué)制12個(gè)月，共24天。

課程費(fèi)用

￥68,000元/人 （含培訓(xùn)費(fèi)，講義費(fèi)，上課期間用餐等），

交通、住宿費(fèi)自理

考核與授證

學(xué)員完成全部課程學(xué)習(xí)，以案例分析展示作為結(jié)業(yè)匯報(bào)，通過(guò)答辯考核，頒發(fā)復(fù)旦大學(xué)《卓越經(jīng)理人管理發(fā)展課程》結(jié)業(yè)證明。